Învățarea copiilor cu vedere deficitară. (PDF) psihopedagogia copiilor cu dificultati de invatare | Ema Balint - raduafrim.ro


Dificultățile de învățare la copil Dificultățile de învățare la copil Ce sunt dificultățile de învățare? Foarte frecvent Obiectivele sunt colorate pentru vedere în şcoală copii care au probleme de învăţare. Experienţa fiecăruia din noi a înregistrat astfel de cazuri. Desigur, pentru fiecare copil în parte trebuie să găsim răspuns la problemele lui pentru a sprijini învăţarea.

  1. Exerciții de astigmatism și hipermetropie pentru ochi
  2. Tulburări de citire, de scriere, pronunție, ortografie, vorbire Discalculie Dificultăți în rezolvarea exercițiilor de matematică, percepere eronată a timpului, utilizarea incorectă a banilor Disgrafie Tulburări de scriere, ortografie și de organizare a ideilor în exprimare Dispraxie Dezvoltarea deficitară a abilităților motorii fine Deficiențe de coordonare oculo-motorie, echilibru și dexteritate Disfazie Dificultăți de înțelegere a limbii vorbite, tulburări de citire și de înțelegere a mesajului Deficiențe de procesare auditivă Dificultăți în perceperea corectă a sunetelor Probleme de citire, înțelegere și vorbire Deficiențe de procesare vizuală Dificultăți în interpretarea informației vizuale Tulburări de citire, dificultăți în rezolvarea exercițiilor de matematică, probleme în urmărirea hărților, graficelor, simbolurilor, imaginilor Peste de cabinete medicale își prezintă serviciile pe ROmedic.
  3. Cum să recâștigi vederea cu exercițiile fizice
  4. Predarea copiilor cu retard mintal este posibilă, la fel ca și dezvoltarea lor, dar numai la fel de mult cum li se permite să facă prin posibilități biologice.
  5. Cum să afli viziunea prin cec
  6. Care sunt semnele dificultăților de învățare la copil?

De multe ori, atunci când nu putem face față singuri, ne sfătuim şi colaborăm cu colegii, logopezii, cadrele didactice de sprijin sau consilierii şcolari acolo unde aceste cadre de sprijin există. Dificultăţile au grade şi forme diferite. Dacă oscilaţii găsim la fiecare copil, tulburările pot fi remediate prin intervenţii specializate, iar dizabilităţile sunt particularităţi permanente ale învăţării care pot fi compensate prin anumite orientări şi soluţii de învăţare, ori prin terapii specifice.

În literatura de specialitate se menţionează faptul că de multe ori dificultăţile de învăţare sunt considerate probleme doar de ordin intelectual, iar copiii cu dificultăţi de învăţare sunt consideraţi având dizabilităţi intelectuale. În practică, însă, nu totdeauna este aşa. Dificultăţi legate de aptitudinile de învățare : memorie slabă, lentoare în execuţia sarcinilor solicitate, lipsa de autonomie, integrare perceptivă deficitară, etc. Dificultăţi legate de comportament: lipsa motivației, pasivitate inactivitate,în sensul că nu doresc să lucreze la şcoalălipsa de concentrare, pierderea sensului activităţii şi efortului, absenţa disciplinei intelectuale şi dezinteresul în calitate de consecinţă sau cauză elevului pentru şcoală şi dificultatea învățarea copiilor cu vedere deficitară a intra în modelul şcolar de învăţare în grupul - clasă.

Dificultăţi legate de mediu: aici poate fi vorba despre lipsa de interes sau ambiţie a părinţilor pentru copilul lor, lipsa susţinerii şi sprijinului parental; mediul familial dificil familii separate, recompuse, etc. Tulburările specifice de învățare Dintre dificultățile legate de aptitudinile de învățare categoria A, în textul de mai susne vom opri în cele ce urmează asupra a câteva dintre tulburările specifice ale învățării, așa cum sunt ele prezentate în manualul de diagnostic și statistică a tulburărilor mintale DSM V, Nu este vorba nici despre disabilitate intelctuală, deoarece acești copii au, în general, IQ-ul peste !

Observând acest lucru, uneori cadrele didactice îi etichetează ca fiind leneși sau nemotivați. În fapt, este vorba despre niște tulburări de neurodezvoltare.

scala de testare a vederii pentru adulți ceea ce nu depinde de acuitatea vizuală

Acestea sunt observate pentru prima oară în procesul acumulării cunoștințelor școlare — scrisul, cititul, calculul matematic și învățarea regulilor gramaticale. Manifestările descrise anterior în cadrul acestor entități erau denumite dislexii, disgrafii, discalculii, termeni despre care unii autori consideră că denumesc o simptomatologie instalată brusc la o persoană care a achiziționat deja limbajul scris, citit.

Alți autori îi consideră în continuare adecvați și pentru copilul aflat în procesul dezvoltării ariilor de învățare a cititului, scrisului etc. Criterii diagnostice A. Dificultăți în învățare și în folosirea abilităților academice, așa cum indică prezența a cel puțin unuia dintre următoarele simptome, prezent pentru cel puțin 6 luni și care a persistat în ciuda eventualelor intervenții.

Incorectitudine sau ritm foarte lent și cu mare efort în citire ex — lent, ezitant, greșește învățarea copiilor cu vedere deficitară cuvintele etc 2.

Se micșorează viziunea de la fizică tabele pentru vedere latină

Dificultăți în a înțelege ceea ce citește 3. Dificultăți în ortografiere 4.

psihopedagogia copiilor cu dificultati de invatare

Dificultăți ale expresiei grafice — multiple erori de gramatică, punctuație, proastă organizare a paragrafelor etc 5. Dificultăți în a stăpâni sensul numerelor, calculul matematic etc 6.

sunete care îmbunătățesc vederea o scădere accentuată a vederii ochiului drept

Dificultăți cu raționamentele matematice B. Aceste dificultăți debutează în timpul școlarității dar pot să nu se manifeste plenar decât atunci când cerințele formulate depășesc capacitățile limitate ale individului teste, evaluări sub presiunea timpului etc D. Dificultățile în învățare nu sunt mai bine explicate printr-o altă condiție — disabilitate intelectuală, deficite senzoriale, instrucție inadecvată etc. Dislexia - Caracteristici generale Pentru a înțelege dislexia trebuie amintite câteva particularități de neurodezvoltare: - procesul asimilării cititului implică înțelegerea scrisului.

Învățarea copiilor cu vedere deficitară - raduafrim.ro

Dislexia apare ca fiind o tulburare caracterizată printr-un deficit important al achiziționării cititului și care nu are o cauză demonstrabilă la nivel senzorial, o tulburare emoțională sau întârziere mentală, dar nici cauze externe precum dezavantajele economice sau culturale. În general, acești copii pot prezenta și dificultăți motorii de coordonare fină sau asociază și alte tulburări de învățare disgrafia, discalculia etc Dată fiind prezența acestui deficit, copiii pot avea dificultăți și în dobândirea altor deprinderi școlare Presiunile familiei și competiția școlară pot agrava deficitul și pot duce și la apariția altor manifestări, precum tulburările anxioase sau reacții depresive secundare conștientizării deficitului.

În ceea ce privește etiologia cauzeleun rezumat al cercetărilor arată că: - există evidențe clare pentru ipoteza că dislexia poate fi determinată de factori ereditari - studiile genetice au confirmat caracteristicile neurobiologice ale abilităților fonologice - dificultățile de citit au un pronunțat caracter familial - studii centrate pe importața factorilor sociali — în familiile cu statut economic înalt și cu interes pt citit, frecvența acestei afecțiuni este mai mică Caracteristici neuropsihologice Deficit perceptual — acești copii prezintă adesea o insuficientă dezvoltare a abilităților vizuo — spațiale.

Capacitățile de discriminare fină auditivă și vizuală sunt slab dezvoltate.

Învățarea copiilor cu vedere deficitară

Aceste probleme crează dificultăți pentru identificarea corectă a sunetelor sau literelor — proces absolut necesar pentru asimilarea cititului. Atât înțelegerea cât și expresia sunt afectate. Deficit senzorial - în unele cazuri, o pierdere parțială de auz, secundar unor otite supurative, poate crește dificultatea în asimilarea cititului. Similar, tulburările de refracție necorectate pot fi cauze în apariția greutății în învățarea cititului.

Disgrafia — caracteristici Este o importantă tulburare de învățare a comunicării prin scris care nu este atribuită întârzierii mintale sau unor boli senzoriale, neurologice, tulburărilor emoționale, dezavantajului economic, cultural sau instrucției inadecvate. Din punct de vedere neuropsihologic implică: - dificultăți în integrarea vizuo — motorie.

medicamente pt imbunatatirea vederii lentile colorate viziune bună

Copilul poate să vorbească și să citească dar nu poate executa corect operațiile motorii necesare pentru a desena simboluri grafice precum literele. Trăsătura esențială a acestei tulburări constă în incapacitatea de a compune un text scris.

Care sunt semnele dificultăților de învățare la copil?

Copilul face greșeli de exprimare, gramaticale, de punctuație și de organizare a frazei, de asemenea forma ochilor și hipermetropie o grafică defectuoasă cu literele prost desenate. Sintaxa este simplificată, primitivă, lipsită de nuanțări.

Compoziția relatării este săracă, la fel și organizarea paragrafelor. Discalculiile — tulburări de învățare a calculului matematic Se caracterizează printr-o afectare în dezvoltarea și dobândirea deprinderilor școlare, respectiv a capacității de calcul aritmetic, suficient de severă ca să fie observată și să devină un factor deranjant în activitatea școlară.

Educația muzicală a preșcolarilor cu vedere deficitară

Debutul acestei condiții nu este foarte precis, părinții acestor copii observă treptat aceste dificultăți, educatorii reclamă că nu-i place matematica, deși la alte materii se descurcă.

Acestor copii le este dificil să facă un calcul învățarea copiilor cu vedere deficitară — au nevoie să numere pe învățarea copiilor cu vedere deficitară, să scrie una sub alta, să folosească ciorna etc.

Tehnici de învățare eficientă pentru copii

De obicei învață cu mare greutate tabla înmulțirii, dar după ce reușesc să o memoreze, încep să se descurce și abea în ultimele clase de gimnaziu apar reale dificultăți în rezolvarea problemelor. Neuropsihologic prezintă: - dificultăți în învățarea denumirii numerelor, scrierea lor, înțelegerea conceptelor de combinare și separare, în folosirea semnelor și operarea cu ele - dificultăți în înțelegerea conceptului de valoare - dificultăți în alinierea numeralelor, în menținerea ordonării lor - fac mereu greșeli, au un anume pattern pentru eroare, o inacuratețe a calculului, socotesc cu multă greutate în minte, au probleme ncu reprezentarea grafică a informației.

Învățarea copiilor cu vedere deficitară, Calaméo - Ghid De Predare Invatare Pentru Copiii Cu Ces

A doua etapă a presupune stabilirea unui program adecvat de învățare pe baza observațiilor anterioare, astfel se poate adecva instructajul la ariile deficitare. De exemplu, pentru acalculie se va învăța treptat abilitatea de a grupa obiecte, de a le clasifica, apoi se vor efectua operații concrete, inițial cu obiecte, apoi cu conceptul de număr. Pentru familie trebuie făcută psihoeducație, care constă în explicarea naturii tulburării, a felului în care trebuie realizată învățarea, a reducerii presiunilor asupra copilului.